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教资单选常考点:斯金纳的正负强化、消退、惩罚如何区分?
时间:2018-10-08 作者:师出教育 点击:
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在教师资格的考试中,斯金纳的操作性条件作用论在学习理论部分是一个常考点,多以单选题形式出现,关于斯金纳的操作性条件作用论这部分,经常有一些考生容易将知识点混淆,本文带领大家梳理一下这部分的知识点。

考点讲解

1.斯金纳认为,人和动物的行为有两种:应答性行为和操作性行为。

应答性行为是由特定刺激所引起的,是经典条件作用的研究对象。而操作性行为则不与任何特定刺激相联系,是有机体自发作出的随意反应,是操作性条件作用的研究对象。操作性行为主要受强化规律的制约。

两种行为的根本区别是:刺激物的先后问题。应答性行为是刺激(S)在前,反应(R)在后。操作性行为是反应(R)在前,刺激(R)在后。

在研究强化规律时,斯金纳认为其包括以下几个方面:

(1)强化

强化有正强化(实施奖励)与负强化(撤销惩罚)之分。

正强化:给予一个愉快刺激,从而增强其行为出现的概率。

例如:小明的妈妈告诉小明只要考了100分就奖励100元钱。这里呈现的是给钱这个愉快的刺激,增加考100分的行为。

负强化:摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。

例如:小明的妈妈告诉小明只要考100分就不用做家务。这里取消了做家务这个厌恶的刺激,增加小明考100分的行为。

在强化时,可以使用这样一个原则——普雷马克原理,即用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。如“你吃完这些青菜,就可以去玩。”如果一个儿童喜爱做航空模型而不喜欢阅读,可以让学生完成一定的阅读之后去做模型等等。

负强化的作用类型包括两种现象:逃避条件作用与回避条件作用

逃避条件作用:当厌恶刺激出现时,有机体作出某种反应,从而逃避了厌恶刺激,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。

例如:小红讨厌下雨,所以每当下雨的时候,小红就快速跑回家。这里厌恶刺激雨已经出现。

回避条件作用:当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时,有机体也可以自发地作出某种反应,从而避免了厌恶刺激的出现,则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。

例如:小红讨厌下雨,所以每当打雷的时候小红就快速跑回家。这里厌恶刺激雨没有出现,只是打雷预示着即将下雨。

(2)消退

有机体做出以前曾被强化过的反应,如果在这一反应之后不再有强化物相伴,那么,此类反应在将来发生的概率便降低,称为消退。

消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。因此,消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

例如,小丽上课调皮捣蛋为了引起老师的注意,但是老师并不理睬她所以她以后不再这样做就是消退。这里需要注意的是消退是无强化的过程。

(3)惩罚

当有机体做出某种反应以后,呈现一个厌恶刺激(如体罚、谴责等),以消除或抑制此类反应的过程,称作惩罚。

例如:小李的爸爸告诉小李只要你出去打架回来就一定挨揍。这里呈现的是挨揍这个厌恶的刺激,减少小李打架的行为。

惩罚与负强化有所不同,负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率,而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。惩罚的运用必须慎重,惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来,方能取得预期的效果。

注意:对于这四种要进行区分,先看目标行为是多了还是少了,如果多了就在正强化和负强化里面选择。如果行为少了就在惩罚和消退里面选择。

教资单选题常考知识点:斯金纳的正负强化、消退、惩罚如何区分?


2.程序教学

这是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式,并以此设计了教学机器。基本做法:

(1)把教材内容细分成很多的小单元;

(2)按照这些单元的逻辑顺序排列起来,构成由易到难的很多层次或小步子,让学生循序渐进,依次进行学习;

(3)学生回答问题后教师要立即反馈,出示正确答案。

这是一种个别化的学习方式适合那些能力高且个性独立的学生。它基本是一种自学程序,缺少了学生与教师之间的互动。

考点练习

1.乘坐校车时,系好安全带就可以终止刺耳的提示噪音,这种强化属于( )

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.消退

2.小马上课时总害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数,于是,他总是坐在教室后排。下列那种强化方式导致了小马愿意坐在教室后排?( )

A.正强化

B.负强化

C.延退强化

D.替代强化

3.王老师说现在的学生不好教,越是批评违反纪律的学生,他们却闹得更欢,违反纪律更严重。这种现象属于( )。

A.正惩罚

B.负惩罚

C.正强化

D.负强化

4.古时对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”是( )。

A.正惩罚

B.负惩罚

C.正强化

D.负强化



(编辑:安庆师出) 注:转载请保留师出教育源文章地址
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